В рамках «Недели Региональных ресурсных центров» к нам поступил важный семейный запрос: «Развитие речевого дыхания у ребёнка». И мы решили, что подходить к этому вопросу нужно комплексно.
На помощь пришли сразу два специалиста: учитель-логопед Тимофеев А.А. и педагог-психолог Тимофеева Т.В. Вместе с обучающимся и его родителем они провели уникальное коррекционно-развивающее занятие. Учитель-логопед (Тимофеев А.А.):
— Провёл артикуляционную гимнастику для выработки направленной воздушной струи.
— Показал упражнения «Футбол», «Задуй свечу» и «Ветряная мельница» для тренировки длительного выдоха.
— Научил родителей отличать речевое дыхание от физиологического (важно: вдох короткий, выдох плавный и долгий!). Педагог-психолог (Тимофеева Т.В.):
— Добавила элементы песочной терапии: ребёнок сдувал песчинки с ладошки, превращая упражнение в игру.
— Провела дыхательную релаксацию с использованием визуализации (надуваем воздушный шарик в животе).
— Помогла снять зажимы с диафрагмы, которые мешают плавному выдоху.
— Дала маме упражнения на синхронизацию дыхания с простыми движениями для домашних занятий.
Ребёнок с интересом включился в игровые упражнения, а родитель получил понятный алгоритм: как превратить скучную «дуделку» в веселую семейную традицию для запуска красивой речи.
Правильное дыхание — это фундамент не только для речи, но и для спокойствия нервной системы.
День открытых дверей в РРЦ.
В рамках «Недели РРЦ» наши двери всегда открыты для родителей, детей и коллег. Но иногда случаются особенные встречи, которые запоминаются надолго.
К нам обратилась семья, где мама — педагог, а её ребёнок обучается на дому по СИПР. Казалось бы, профессионалу помощь не нужна? Но в ресурсном центре знают: даже учителю иногда необходим взгляд со стороны.
Что мы сделали вместе? Для мамы (как для педагога):
— Провели детальный мониторинг учебной деятельности по СИПР.
— Разобрали каждый учебный предмет с заместителем директора по УЧ Гавриловой Л.Р. Теперь в рабочих программах полный порядок, а тревог стало меньше. Для ребёнка (и мамы как родителя):
— Педагог-психолог Тимофеева Т.В. провела коррекционно-развивающие занятия с использованием песочной терапии и релаксации. Это помогло ребенку снять напряжение и выразить себя.
— Даны конкретные упражнения на развитие моторики конечностей, которые можно выполнять дома вместе с близкими Тимофеевым А.А.
Самое важное — результат:
Благодарность родителей стала для нас самой высокой оценкой. Когда в ответ на помощь мы видим облегчение в глазах мамы и улыбку ребёнка.
Спасибо семье за доверие! Мы всегда рядом. #НеделяРРЦ#СИПР#РесурсныйЦентр#ПомощьОсобымДетям#ПесочнаяТерапия
В рамках «Недели Региональных ресурсных центров» для родителей прошёл тренинг «Как помочь ребёнку стать самостоятельнее» (учитель-логопед Тимофеев А.А.).
Что разобрали кратко:
зона ближайшего развития (баланс помощи и контроля);
цветная модель свободы и ответственности (зелёная/жёлтая/оранжевая/красная зоны);
поощрения и наказания глазами родителя и ребёнка;
портрет «достаточно хорошего родителя».
Главный вывод: не делать вместо ребёнка, но и не бросать одного там, где ему пока трудно.
Также состоялась групповая консультация учителя-логопеда Вахитовой Г.А. — «Артикуляция как помощник речи».
Родителям показали базовые упражнения («Лошадка», «Чашечка», «Маляр»), объяснили, как заниматься дома в игровой форме, и подчеркнули связь артикуляции с дыханием и голосом.
Педагог-психолог -Тимофеева Т.В. в сенсорной комнате подготовила для родителей практические советы по развитию саморегуляции у детей:
Навыки саморегуляции не рождаются из запретов и наказаний. Они формируются в безопасной, предсказуемой среде, где ребёнок видит спокойного взрослого рядом и имеет свои маленькие «инструменты успокоения».
Благодарим всех родителей за участие и доверие.
В Ресурсном центре «Творим добро» прошла очень продуктивная рабочая встреча.
К нам обратился педагог, который столкнулся с вопросами по разработке адаптированных рабочих программ и работе в электронном журнале системы АИС «Образование». Мы понимаем, как важно не оставаться один на один с методическими вызовами, и всегда рады помочь!
Наши специалисты подробно разобрали каждый запрос:
Адаптированные рабочие программы (АООП): Заместитель директора по учебной работе наглядно объяснила нормативные основания для составления программ, детально остановилась на структуре, соответствующей требованиям ФГОС. Мы прошли путь от целевого раздела до системы оценки результатов, сделав акцент на индивидуализации и специальных условиях для обучающихся.
Электронный журнал АИС «Образование»: Затем мы перешли от теории к практике и вместе приступили к заполнению журнала. Оказалось, что логика системы очень четкая! Быстро выстроилась понятная цепочка действий: от создания урока до выставления оценок. В процессе мы:
Наглядно выявили точки, где возникают основные трудности.
Опробовали решения на практике.
Обсудили небольшие, но эффективные лайфхаки, которые экономят время и снижают риск ошибок.
Итог встречи: плодотворно, методически полезно и, что очень важно, — практико-ориентированно!
Мы убеждены, что такая личная, предметная консультация ценнее десятков инструкций. Когда сложные вопросы разбираются в диалоге, рука об руку, исчезает неуверенность и появляется понимание.
Ресурсный центр «Творим добро» открыт для педагогов! Если у вас есть вопросы по документации, методикам или цифровым инструментам — обращайтесь. Вместе мы сможем больше!
Сегодня в нашем Центре состоялось консультирование педагога индивидуального обучения на дому Красноусольской башкирской гимназии - интерната имени Н. Мажитова Амерхановой Г.А.
1. Во исполнение ранее поступившего обращения педагога состоялось внеплановое методическое собрание специалистов РРЦ.
Ключевым вопросом встречи стало совершенствование психолого-педагогического сопровождения ребенка, находящегося на индивидуальном обучении на дому.
В рамках беседы были детально проработаны актуальные методические рекомендации по ведению мониторинга динамики и образовательных достижений данного обучающегося.
Особое внимание участники уделили практическому инструментарию: для педагога был проведен мастер-класс по работе в программе «СИПР Конструктор».
В ходе мастер-класса были наглядно продемонстрированы возможности конструктора для составления специальной индивидуальной программы развития. По итогам методического часа принято решение внедрить полученные рекомендации в ежедневную практику работы с ребенком для повышения эффективности домашнего обучения.
2. Специалисты Центра: педагог- психолог Тимофеева Т.В., учитель - дефектолог Тимофеев А.А., учитель - логопед Вахитова Г.А. оказали методическую помощь по подбору дидактического материала, развивающих игр, компьютерных программ для совершенствования учебного процесса.
В рамках деятельности Регионального ресурсного центра «Творим добро» организованы и проведены очные консультации для детей с интеллектуальными нарушениями и задержкой психического развития, а также их родителей (законных представителей). В ходе консультаций были рассмотрены вопросы:
— особенностей обучения и воспитания детей с ОВЗ
— коррекции познавательной и эмоционально-волевой сферы
— преодоления трудностей в обучении
— социальной адаптации обучающихся Родителям даны рекомендации по организации образовательного процесса и взаимодействию с ребёнком в домашних условиях.
В соответствии с планом работы Регионального ресурсного центра «Творим добро» проведены очные консультации для родителей (законных представителей) и детей, испытывающих трудности в обучении, развитии и социальной адаптации. Основное внимание было уделено:
— выявлению индивидуальных особенностей развития детей
— определению направлений коррекционной работы
— оказанию методической помощи родителям
— формированию рекомендаций по сопровождению ребёнка Консультации носили практико-ориентированный характер и были направлены на повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса.
Региональный проект«Школа классного руководителя» В рамках Проекта, 17 февраля 2026 года состоялся межрегиональный онлайн-семинар для классных руководителей по теме «Современное воспитание патриотов: вызовы и перспективы». В семинаре приняли участие классные руководители и кураторы групп СПО из 8 регионов России. Участники семинара обсудили вопросы гражданско-патриотического воспитания учащихся, студентов, подчеркнув значимость классного руководства и кураторства в формировании гражданской идентичности молодежи. Рассмотрели процесс внедрения эффективных методов патриотического воспитания, направленных на осознание учащимися своего места в обществе и развитие чувства гордости за свою страну. Были представлены практические рекомендации по созданию среды, стимулирующей интерес школьников к изучению отечественной истории и культуры: Екатерина Шивина, учитель истории и обществознания (г.Ярославль), поделилась опытом интеграции школьных праздников в воспитательный процесс, продемонстрировав методы формирования патриотической мотивации через просмотр и театрализацию советских фильмов. Спикер Ольга Выгодчикова (Республика Удмуртия), Зоя Неустроева (г.Кострома) поделились опытом участия с детьми в проектах ФКР: "Дружба классами", «80 лет Победы», «Дружба народов России 2026», подчеркивая их значимую роль в развитии у учащихся чувства дружбы, коллективизма, гордости за свою Родину. Педагоги, работающие с детьми, имеющими особые образовательные потребности, раскрыли специфику своей работы по формированию патриотических ценностей, используя игровые формы взаимодействия, походы, по родному краю: Гульшат Вахитова (Башкортостан), Ирина Романкевич и Ольга Шардакова (Пермский край), Светлана Вопилова (Кировская обл), Галина Бушуева (Пермский край) Преподаватель техникума, Надежда Абрамова (Хабаровский край), представила методики формирования представлений о государственных символах у студентов с ограниченными возможностями здоровья. Как эффективно использовать экскурсии, возможности музеев, КТД в воспитании детей, говорили классные руководители регионов: Гулишат Гаджиева , Ищук Людмила (Свердловская область), Александра Прокофьева, Екатерина Потехина (г.Кострома), Елена Реуцкая (Иркутская область) Преподаватель Военной академии РХБЗ имени маршала Советского Союза С.К.Тимошенко, Дмитрий Попов , представил личный опыт и эффективные подходы к формированию у студентов СПО системы ценностей, включающих уважение к военным традициям и готовность служить Отечеству, показал важность применения практико-ориентированных технологий, его проект обьединил студентов ОГБОУ «Костромской политехнический колледж » и ОГБОУ «Буйский техникум железнодорожного транспорта». Педагоги отметили высокую эффективность изучения исторического прошлого России, достижений выдающихся соотечественников и примеров подвигов через занятия «Разговоры о важном». Семинар стал важной площадкой для педагогического сообщества, способствующей повышению уровня профессиональной компетентности классных руководителей в сфере патриотического воспитания подрастающего поколения. Все материалы семинара будут внесены в банк методических идей и представлены педагогическому сообществу региона. #Проект_Школа_КР #Костромскаяобласть
Как создать эффективную программу для особого ребенка? Учились вместе с РРЦ «Творим Добро!» Что такое СИПР и зачем она нужна?
СИПР — это Специальная Индивидуальная Программа Развития. По сути, это образовательный маршрут, сконцентрированный на конкретном ребенке с интеллектуальными нарушениями. Ее цель — не просто дать знания, а сформировать жизненно важные компетенции: от бытовых навыков до коммуникации. Это главный документ для ученика на индивидуальном обучении по АООП.
15 декабря в нашем Региональном ресурсном центре «Творим Добро!» прошла очень практическая и теплая встреча. Мы разбирали СИПР именно с методической точки зрения.
Ведущей встречи выступила Гаврилова Л.Р., заместитель директора по учебной части. А уникальность ситуации была в том, что осваивала тонкости составления программы педагог, который одновременно является и мамой ребенка на домашнем обучении. Такой взгляд «изнутри» бесценен!
Вместе мы прошли весь путь на сайте конструктора СИПР sipr.pskov.ru/ : От теории к практике: разобрали структуру и смысл каждого раздела СИПР. От вопросов к решениям: в процессе составления программы сразу возникали живые вопросы, на которые находились конкретные ответы. От документа к жизни: давались практические советы и методические рекомендации, как наполнить программу реальными, достижимыми и полезными для ребенка целями.
А после серьезной работы был и разгрузочный, но не менее полезный, мастер-класс!
Наш методист Развеева Р.В. показала, как можно применять су-джок терапию для развития мелкой моторики. Простые, но эффективные приемы с массажными мячиками и кольцами можно легко использовать как в классе, так и дома.
Почему такая работа РРЦ так важна?
Мы создаем пространство, где педагоги и родители получают не просто теорию, а конкретные инструменты и поддержку. Где можно обсудить сложные моменты и найти решение вместе с профессионалами.
Самая лучшая оценка нашей работы — это обратная связь от участников. Педагог-мама осталась очень довольна и отметила высокий уровень профессионализма специалистов центра. Она пообещала обязательно привезти своего ребенка на занятия, потому что увидела, какие здесь работают эксперты, умеющие найти подход к каждому.
Ресурсный центр «Творим Добро!» — это место, где соединяются знания, практика и доброе сердце.
Если вы педагог или родитель ребенка с ОВЗ — вы всегда можете обратиться к нам за методической помощью и поддержкой!
Учитель-логопед (Тимофеев А.А.):
Педагог-психолог (Тимофеева Т.В.):
Для мамы (как для педагога):
Для ребёнка (и мамы как родителя):
В ходе консультаций были рассмотрены вопросы:
Родителям даны рекомендации по организации образовательного процесса и взаимодействию с ребёнком в домашних условиях.
Основное внимание было уделено:
Консультации носили практико-ориентированный характер и были направлены на повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса.
В рамках Проекта, 17 февраля 2026 года состоялся межрегиональный онлайн-семинар для классных руководителей по теме «Современное воспитание патриотов: вызовы и перспективы». В семинаре приняли участие классные руководители и кураторы групп СПО из 8 регионов России.
Рассмотрели процесс внедрения эффективных методов патриотического воспитания, направленных на осознание учащимися своего места в обществе и развитие чувства гордости за свою страну. Были представлены практические рекомендации по созданию среды, стимулирующей интерес школьников к изучению отечественной истории и культуры:
Екатерина Шивина, учитель истории и обществознания (г.Ярославль), поделилась опытом интеграции школьных праздников в воспитательный процесс, продемонстрировав методы формирования патриотической мотивации через просмотр и театрализацию советских фильмов.
Все материалы семинара будут внесены в банк методических идей и представлены педагогическому сообществу региона.
